LEY 80 DE 1989, señala las funciones del Archivo General de la Nación, entre ellas la de fijar políticas y establecer los reglamentos necesarios y en su Acuerdo 07 de 29 de junio de 1994, adopta el Reglamento General de Archivos, como norma reguladora del quehacer archivístico.
Ley 594 de 2000, tiene por objeto, establecer las reglas y principios generales que regulan la función archivística del Estado, por intermedio del Archivo General de la Nación.
Ley 527 de 1999, define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales y establece las entidades de certificación. Que el Gobierno Nacional ha diseñado la Agenda de Conectividad, como una política de Estado, que busca masificar el uso de las tecnologías de la información en Colombia y con ello aumentar la competitividad del sector productivo, modernizar las instituciones públicas y socializar el acceso a la información, dándole carácter legal mediante la Directiva Presidencial No. 02 del 2000.
Decreto 2150 de 1995, suprime y reforma regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la Administración Pública. Que la planeación, programación, organización, dirección y avance de las entidades, se logran entre otros, mediante el uso oportuno y adecuado de la información y en consecuencia se hace necesario normalizar los procedimientos de correspondencia como parte integral de la gestión documental.
ACUERDO 060-2001
ARTILCULO 3. Las entidades deberán establecer de acuerdo con su estructura, la unidad de correspondencia que gestione de manera centralizada y normalizada, los servicios de recepción, radicación y distribución de sus comunicaciones, de tal manera, que estos procedimientos contribuyan al desarrollo del programa de gestión documental y los programas de conservación, integrándose a los procesos que se llevarán en los archivos de gestión, centrales e históricos. Cuando existan regionales, deberán contar con unidades de correspondencia en cada una de sus sedes y si existen varias sucursales en una misma ciudad, la entidad determinará conforme a sus necesidades, si centralizan en una de ellas la recepción de las comunicaciones oficiales, o si en cada sede, habrá unidad de correspondencia. En todo caso, se debe propender por el control y normalización unificado en cada entidad. Las unidades de correspondencia, deberán contar con personal suficiente y debidamente capacitado y de los medios necesarios, que permitan recibir, enviar y controlar oportunamente el trámite de las comunicaciones de carácter oficial, mediante servicios de mensajería interna y externa, fax, correo electrónico u otros, que faciliten la atención de las solicitudes presentadas por los ciudadanos y que contribuyan a la observancia plena de los principios que rigen la administración pública.
NORMAS TÉCNICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD DE CORRESONDENCIA
La Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., utiliza las pautas señaladas en la Norma Técnica NTC-1486 de ICONTEC para la elaboración de comunicaciones. Se han establecido dos clases de comunicación:
Comunicación Interna: Memorando Forma 102-F-036. Plantilla de Word, instalada en todos los equipos de la Entidad. El memorando debe ser utilizado para la correspondencia que se dirija al interior de cada oficina y entre las dependencias de la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C. desde y para todos los niveles jerárquicos y no requiere la elaboración de sobres. Se enviará a través del correo electrónico, a fin de agilizar el conocimiento de los mismos. Los memorandos que requieran ser radicados, serán enviados al C.D.I. para ser ingresados en el Sistema
Comunicación Externa:
Oficio Forma 102-F-032. Plantilla de Word, instalada en todos los equipos de la Entidad. Se utiliza para la correspondencia que se dirija a las Entidades Oficiales, Gabinete Distrital, Personas Naturales o Jurídicas. Para esta correspondencia, el Centro de Documentación e Información utilizará sobres ventanilla. Para aquellas radicaciones o envíos de correspondencia que exijan un sobre de tamaño diferente, la dependencia responsable deberá diligenciarlo, aportando los datos completos y organizados del destinatario reflejando una buena imagen de la entidad.
Juego de Correspondencia:
El juego de correspondencia para todos los casos, está conformado por original y dos copias, con el siguiente destino: Original: Destinatario.1ª Copia: Consecutivo General del C.D.I.2ª Copia.
Dependencia responsable.
(Código que aparece en la comunicación)Copias extras: Las que anuncie la comunicación.
RADICACIÓN
Es el procedimiento mediante el cual se otorga un número de registro consecutivo a una comunicación, es fundamental que se tenga en cuenta que se consideran oficiales las comunicaciones que sean radicadas (Registradas) a través del Centro de Documentación e Información; por lo tanto las dependencias deben abstenerse de recibir o distribuir correspondencia por otro conducto.
Radicación de entradas. La correspondencia recibida en la ventanilla de radicación se clasifica en: Oficial, confidencial o reservada y personal.
OFICIAL.
Debe abrirse por el funcionario encargado de este proceso de radicación y otorgarle el direccionamiento de acuerdo con el asunto y no por nombre del destinatario.
CONFIDENCIAL O RESERVADA Y PERSONAL.
No se abre ni se radica, se traslada a través de la correspondiente carpeta y se entrega en la oficina correspondiente.
Radicación Interna; Es la correspondencia recibida en el C.D.I., se clasifica en Memorandos y Oficios Internos.
OFICIOS INTERNOS.
Oficio Forma 102-F-032. Se identifica porque son comunicaciones que se envían las dependencias de la Secretaría General entre sí. Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
OFICIOS EXTERNOS.
Oficio Forma 102-F-032. Son las comunicaciones que envían las dependencias de la Secretaría General para las Entidades Oficiales, Gabinete Distrital, Personas Naturales o Jurídicas. Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS
Cuando se trate de respuestas a comunicaciones, es de obligatorio cumplimiento aportar el número de radicación con que ingresó la primera comunicación o de petición, esto permite el encadenamiento de las comunicaciones y responder consultas en forma clara y veraz.
MENSAJERÍA
El Centro de Documentación e Información realizará recorridos internos y externos con el fin de prestar un servicio eficiente y oportuno en la entrega y recepción de las comunicaciones, para tal efecto, se utilizarán carpetas de color azul y verde, identificadas con el código de las dependencias, se debe hacer buen uso de la carpeta dentro de los horarios establecidos y utilizarla siempre para todos los registros, controles y servicios del Centro de Documentación e Información. Se recomienda de manera especial a los funcionarios responsables y designados por la jefatura en cada dependencia del recibo, verificación y control de la correspondencia, retirar los documentos que llegan en la carpeta inmediatamente llega el funcionario C.D.I., con el fin de verificar el correcto direccionamiento de la correspondencia o hacer las devoluciones que sean del caso, anotándolas en el reporte correspondiente.
Mensajería externa.
El Centro de Documentación e Información programará sus servicios de mensajería externa, de acuerdo con las solicitudes oficiales recibidas de las distintas dependencias a través de los recorridos internos.
Las solicitudes oficiales de diligencias a cumplir en las horas de la mañana, deben llegar al C.D.I. en las horas de la tarde del día anterior, las que son recibidas en los recorridos de la mañana, serán enviadas en la tarde.
Los mensajeros Motorizados salen de la Secretaría General todos los días a las 8:30 a.m. y regresan a las 12:00 m., vuelven a salir a la 1:30 p.m., y regresan a las 5:30 p.m., con la ruta cumplida. Es importante resaltar que los mensajeros motorizados transportarán documentación de carácter oficial, por ningún motivo se atenderán peticiones de tipo personal, ni se permitirá el transporte de elementos.
Para el cumplimiento de las funciones de mensajería externa, el funcionario asignado diligenciará la planilla de control, en donde hará firmar, nombre, hora y fecha de entrega y consignará las observaciones sobre devoluciones que se presenten
Correo.
El Centro de Documentación e Identificación presta el servicio de correo certificado a nivel local, nacional e internacional a través de la Administración Postal Nacional (ADPOSTAL) para este tipo de documentación el C.D.I utiliza sobre ventanillas, para la correspondencia que exija un sobre de tamaño diferente, la dependencia responsable deberá diligenciarlo, aportando los datos completos y organizados del destinatario.
Finalmente hay que reiterar que la aplicación de estos procedimientos será de beneficio operativo para las diferentes dependencias que conforman a cada empresa.
ELEMENTOS Y ÚTILES NECESARIOS PARA LA LABOR DE RECIBO Y DESPACHO DE DOCUMENTOS.
Ganchos Legajador Pláticos.
Ganchos de Cosedora.
Resaltadores.
Tijeras.
Lapiceros.
Borrador.
A-Z Tamaño Oficio.
Archivadores de fuelle de carton.
Cosedora.
Perforadora.
Fornato DVD.
Sellos.
Sobre de manila tamaño carta.
Sobre blanco.
Huellero.
Cajonera.
Computador.
Impresora.
Scanner.
Teléfono.
Fotocopiadora.
Resma de Papel tamaño carta.
martes, 14 de septiembre de 2010
CARTAS ( RENUNCIA Y AGRADECIMIENTOS)
Bogotá, 20 de agosto de 2010
Señora
DORA RODRIGUEZ
Jefe de Operaciones
MADASER L.T.D.A
Carrera 13 B No. 25-64
Bogotá D.C.
Asunto: Renuncia
Me dirijo hacia usted doctora DORA, para presentar mi renuncia irrevocable al cargo de técnico en archivo que durante 3 años desempeñe con gran eficacia y paciencia para encontrar soluciones al mismo. Esta decisión la tomo por motivos básicamente académicos, puesto que se me da la oportunidad de estudiar en el exterior.
Me despido no sin antes agradecerle por toda la confianza depositada en mí y sobre todo por brindarme la oportunidad de crecer laboralmente.
Atentamente,
NORIDA CUPITRA URIZA
CC.1002751894
Bogotá 20 de agosto de 2010
Bogotá 13 de agosto de 2010
Señora
MARCELA MANRIQUE
Directora de MADASER LTDA
Carrera 13 B n° 25-64
Bogotá D.C.
Estimada señora Manrique,
Me dirijo de nuevo a usted para agradecerle la entrevista que mantuvimos el pasado viernes, en la que conversamos acerca de mi experiencia laboral como oficinista en paro.
Quisiera también, reiterarle mi gran interés en formar parte de su equipo, ya que considero que, la filosofía de su empresa coincide plenamente con mi estilo de trabajo, basado en la
pulcritud y la discreción, y me siento capacitada para realizar con éxito la funciones de oficina asignadas al puesto vacante.
A la espera de nuevas noticias, le agradezco el interés demostrado en mi candidatura y quedo a su entera disposición para un próximo encuentro.
Un cordial saludo,
Dinayidt Cupitra uriza
Señora
DORA RODRIGUEZ
Jefe de Operaciones
MADASER L.T.D.A
Carrera 13 B No. 25-64
Bogotá D.C.
Asunto: Renuncia
Me dirijo hacia usted doctora DORA, para presentar mi renuncia irrevocable al cargo de técnico en archivo que durante 3 años desempeñe con gran eficacia y paciencia para encontrar soluciones al mismo. Esta decisión la tomo por motivos básicamente académicos, puesto que se me da la oportunidad de estudiar en el exterior.
Me despido no sin antes agradecerle por toda la confianza depositada en mí y sobre todo por brindarme la oportunidad de crecer laboralmente.
Atentamente,
NORIDA CUPITRA URIZA
CC.1002751894
Bogotá 20 de agosto de 2010
Bogotá 13 de agosto de 2010
Señora
MARCELA MANRIQUE
Directora de MADASER LTDA
Carrera 13 B n° 25-64
Bogotá D.C.
Estimada señora Manrique,
Me dirijo de nuevo a usted para agradecerle la entrevista que mantuvimos el pasado viernes, en la que conversamos acerca de mi experiencia laboral como oficinista en paro.
Quisiera también, reiterarle mi gran interés en formar parte de su equipo, ya que considero que, la filosofía de su empresa coincide plenamente con mi estilo de trabajo, basado en la
pulcritud y la discreción, y me siento capacitada para realizar con éxito la funciones de oficina asignadas al puesto vacante.
A la espera de nuevas noticias, le agradezco el interés demostrado en mi candidatura y quedo a su entera disposición para un próximo encuentro.
Un cordial saludo,
Dinayidt Cupitra uriza
martes, 10 de agosto de 2010
CITAS NTC 1487
CITA INTERNET
La tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostálgica al uso del pizarrón y la tiza nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea docente y la convicción de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueños de los maestros.
http://www.educar.org/articulos/tecnologiaeducativa.asp
CITA DE LIBRO.
Filosofía 11º Luis Eduardo Guzmán Fernando Delgadillo López educar editores.
CITA REVISTA.
CROCHÉ ISSN 1657-110X año 1 Núm.9
TRANSCRIBIR DOCUMENTOS
EL GRAJO VANIDOSO
El grajo vanidosoEn un claro, en el linde mismo del bosque, un viejo grajo se había cubierto con el hermoso plumaje de un pavo real y se pavoneaba para que lo vieran los demás grajos. En realidad, su aspecto era muy estúpido, porque sus propias plumas negras se distinguían debajo de su atavío. Pero se paseaba orgullosamente y hacía burla de sus amigos, que lo observaban. El vanidoso pájaro hasta picoteó a uno o dos de ellos que se atrevieron a acercársele demasiado.
-¡Engreído! -le gritaron los demás, y huyeron al bosque.
Convencido de que ahora era tan bello como el pavo real, el necio grajo se acercó lentamente a un grupo de estos animales, que se soleaban. Fingió ser uno de ellos y agitó una pata en ademán de saludo. Pero los pavos reales no se dejaron engañar, Vieron sus plumas negras debajo del plumaje irisado, los irritó la audaz pretensión del grajo y se lanzaron sobre él furiosamente. Con fuertes chillidos, lo picotearon sin piedad hasta hacer trizas su bello atavío.
Abatido y desdichado, el grajo buscó a sus compañeros, para hallar consuelo. Pero éstos no quisieron saber nada de él -¡No trates de volver a nosotros! -le gritaron-. Has elegido. Ahora, afronta las consecuencias.
Y lo picotearon hasta que escapó.
El estúpido pájaro no tenía amigos hacia los cuales volverse. ¡Los que eran superiores a él, lo desdeñaban por fingir ser lo que no era, y sus iguales lo rechazaban por haberlos desdeñado!
PRÁCTICA 20
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 10/08/2010 16:23:31
http://www.teclear.tk
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 04:23 PM
Nº de palabras: 281
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 133
Tiempo: 13 m. 57 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1868 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 4
s : 3
d : 1
f : 1
g : 1
l : 2
e : 5
t : 2
u : 1
i : 4
o : 3
c : 1
n : 6
m : 4
ó : 2
, : 2
. : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 10/08/2010 16:23:31
http://www.teclear.tk
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Resultados para: Lección 20 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 04:23 PM
Nº de palabras: 281
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 133
Tiempo: 13 m. 57 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1868 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 4
s : 3
d : 1
f : 1
g : 1
l : 2
e : 5
t : 2
u : 1
i : 4
o : 3
c : 1
n : 6
m : 4
ó : 2
, : 2
. : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 19
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 10/08/2010 16:04:55
http://www.teclear.tk
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 04:04 PM
Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 105
Tiempo: 15 m. 38 sg.
Nº de errores: 42 (2%)
Nº de aciertos: 1653 (98%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 2
s : 5
d : 2
f : 1
l : 2
e : 1
t : 1
i : 3
o : 1
n : 3
m : 1
á : 2
é : 1
í : 2
ó : 2
S : 2
L : 3
C : 2
, : 2
. : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 10/08/2010 16:04:55
http://www.teclear.tk
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 19 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el martes, 10 de agosto de 2010 a las 04:04 PM
Nº de palabras: 243
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 105
Tiempo: 15 m. 38 sg.
Nº de errores: 42 (2%)
Nº de aciertos: 1653 (98%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 2
s : 5
d : 2
f : 1
l : 2
e : 1
t : 1
i : 3
o : 1
n : 3
m : 1
á : 2
é : 1
í : 2
ó : 2
S : 2
L : 3
C : 2
, : 2
. : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
lunes, 9 de agosto de 2010
PRÁCTICA 18
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 10:41:27
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 10:41 AM
Nº de palabras: 164
Palabras/minuto: 6
Pulsaciones/min: 82
Tiempo: 23 m. 37 sg.
Nº de errores: 56 (2%)
Nº de aciertos: 1949 (98%)
Nota: 66 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 1
s : 2
d : 2
f : 3
g : 2
h : 2
k : 4
l : 1
ñ : 2
q : 3
w : 1
e : 2
u : 2
i : 3
o : 4
z : 9
v : 2
b : 3
n : 2
m : 5
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 10:41:27
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 18 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 10:41 AM
Nº de palabras: 164
Palabras/minuto: 6
Pulsaciones/min: 82
Tiempo: 23 m. 37 sg.
Nº de errores: 56 (2%)
Nº de aciertos: 1949 (98%)
Nota: 66 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 1
s : 2
d : 2
f : 3
g : 2
h : 2
k : 4
l : 1
ñ : 2
q : 3
w : 1
e : 2
u : 2
i : 3
o : 4
z : 9
v : 2
b : 3
n : 2
m : 5
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
PRÁCTICA 17
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 9:31:33
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 09:31 AM
Nº de palabras: 314
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 139
Tiempo: 14 m. 36 sg.
Nº de errores: 83 (3%)
Nº de aciertos: 2030 (97%)
Nota: 75 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 7
s : 9
d : 1
f : 1
g : 2
l : 5
e : 5
r : 3
t : 2
y : 1
u : 2
i : 11
o : 9
p : 2
z : 1
c : 10
b : 2
n : 6
m : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 9:31:33
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 17 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 09:31 AM
Nº de palabras: 314
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 139
Tiempo: 14 m. 36 sg.
Nº de errores: 83 (3%)
Nº de aciertos: 2030 (97%)
Nota: 75 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 7
s : 9
d : 1
f : 1
g : 2
l : 5
e : 5
r : 3
t : 2
y : 1
u : 2
i : 11
o : 9
p : 2
z : 1
c : 10
b : 2
n : 6
m : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 16
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 9:16:24
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 09:16 AM
Nº de palabras: 237
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 110
Tiempo: 14 m. 50 sg.
Nº de errores: 52 (3%)
Nº de aciertos: 1641 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 3
s : 4
f : 2
h : 1
l : 1
ñ : 2
w : 8
e : 5
r : 7
t : 1
y : 2
u : 2
o : 3
x : 3
c : 1
n : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 9:16:24
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 16 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 09:16 AM
Nº de palabras: 237
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 110
Tiempo: 14 m. 50 sg.
Nº de errores: 52 (3%)
Nº de aciertos: 1641 (97%)
Nota: 70 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 3
s : 4
f : 2
h : 1
l : 1
ñ : 2
w : 8
e : 5
r : 7
t : 1
y : 2
u : 2
o : 3
x : 3
c : 1
n : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
PRÁCTICA 15
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 8:58:18
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:58 AM
Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 140
Tiempo: 12 m. 27 sg.
Nº de errores: 48 (2%)
Nº de aciertos: 1754 (98%)
Nota: 82 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 2
d : 1
f : 1
h : 1
l : 3
e : 7
r : 3
y : 2
u : 7
i : 3
o : 1
p : 1
z : 2
n : 5
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 8:58:18
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 15 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:58 AM
Nº de palabras: 302
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 140
Tiempo: 12 m. 27 sg.
Nº de errores: 48 (2%)
Nº de aciertos: 1754 (98%)
Nota: 82 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 2
d : 1
f : 1
h : 1
l : 3
e : 7
r : 3
y : 2
u : 7
i : 3
o : 1
p : 1
z : 2
n : 5
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 14
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 8:42:34
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:42 AM
Nº de palabras: 207
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 14 m. 49 sg.
Nº de errores: 58 (3%)
Nº de aciertos: 1745 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 1
d : 2
h : 1
l : 3
e : 10
r : 6
t : 3
y : 5
u : 4
o : 5
p : 2
z : 2
c : 5
v : 1
n : 2
m : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 09/08/2010 8:42:34
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 14 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:42 AM
Nº de palabras: 207
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 14 m. 49 sg.
Nº de errores: 58 (3%)
Nº de aciertos: 1745 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 1
d : 2
h : 1
l : 3
e : 10
r : 6
t : 3
y : 5
u : 4
o : 5
p : 2
z : 2
c : 5
v : 1
n : 2
m : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 13
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 8:26:16
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:26 AM
Nº de palabras: 231
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 131
Tiempo: 14 m. 57 sg.
Nº de errores: 50 (2%)
Nº de aciertos: 1962 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 5
s : 4
h : 2
j : 1
l : 1
e : 6
r : 4
t : 7
u : 3
i : 1
o : 2
c : 2
v : 2
b : 2
n : 1
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 8:26:16
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 13 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:26 AM
Nº de palabras: 231
Palabras/minuto: 15
Pulsaciones/min: 131
Tiempo: 14 m. 57 sg.
Nº de errores: 50 (2%)
Nº de aciertos: 1962 (98%)
Nota: 80 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 5
s : 4
h : 2
j : 1
l : 1
e : 6
r : 4
t : 7
u : 3
i : 1
o : 2
c : 2
v : 2
b : 2
n : 1
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁTICA 12
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 8:10:04
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:10 AM
Nº de palabras: 212
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 127
Tiempo: 15 m. 32 sg.
Nº de errores: 40 (1%)
Nº de aciertos: 1977 (99%)
Nota: 85 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 1
s : 2
d : 3
l : 2
e : 2
r : 3
t : 3
u : 3
o : 6
c : 2
v : 4
n : 3
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 8:10:04
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 12 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 08:10 AM
Nº de palabras: 212
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 127
Tiempo: 15 m. 32 sg.
Nº de errores: 40 (1%)
Nº de aciertos: 1977 (99%)
Nota: 85 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 1
s : 2
d : 3
l : 2
e : 2
r : 3
t : 3
u : 3
o : 6
c : 2
v : 4
n : 3
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 11
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 7:53:38
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 07:53 AM
Nº de palabras: 201
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 15 m. 8 sg.
Nº de errores: 63 (3%)
Nº de aciertos: 1965 (97%)
Nota: 73 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 3
s : 5
d : 2
f : 4
l : 1
e : 16
r : 6
u : 4
i : 6
o : 5
p : 1
c : 5
n : 1
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 7:53:38
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 11 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 07:53 AM
Nº de palabras: 201
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 15 m. 8 sg.
Nº de errores: 63 (3%)
Nº de aciertos: 1965 (97%)
Nota: 73 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 3
s : 5
d : 2
f : 4
l : 1
e : 16
r : 6
u : 4
i : 6
o : 5
p : 1
c : 5
n : 1
m : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 10
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 7:37:15
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 07:37 AM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 16 m. 29 sg.
Nº de errores: 53 (2%)
Nº de aciertos: 1932 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 8
s : 2
d : 3
l : 2
e : 2
r : 2
u : 3
i : 7
o : 9
p : 2
c : 6
m : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
09/08/2010 7:37:15
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el lunes, 9 de agosto de 2010 a las 07:37 AM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 12
Pulsaciones/min: 117
Tiempo: 16 m. 29 sg.
Nº de errores: 53 (2%)
Nº de aciertos: 1932 (98%)
Nota: 77 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 8
s : 2
d : 3
l : 2
e : 2
r : 2
u : 3
i : 7
o : 9
p : 2
c : 6
m : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 9
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 21:12:23
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 09:12 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 27
Pulsaciones/min: 142
Tiempo: 11 m. 16 sg.
Nº de errores: 53 (3%)
Nº de aciertos: 1600 (97%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 5
s : 2
d : 3
h : 2
j : 1
l : 6
ñ : 1
q : 1
e : 11
r : 5
i : 2
o : 9
p : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 21:12:23
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 09:12 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 27
Pulsaciones/min: 142
Tiempo: 11 m. 16 sg.
Nº de errores: 53 (3%)
Nº de aciertos: 1600 (97%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 5
s : 2
d : 3
h : 2
j : 1
l : 6
ñ : 1
q : 1
e : 11
r : 5
i : 2
o : 9
p : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 8
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 20:48:22
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 08:48 PM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 132
Tiempo: 14 m. 12 sg.
Nº de errores: 68 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 16
s : 3
d : 2
l : 1
ñ : 4
q : 4
e : 7
r : 4
u : 2
i : 3
o : 14
p : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 20:48:22
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 08:48 PM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 132
Tiempo: 14 m. 12 sg.
Nº de errores: 68 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 16
s : 3
d : 2
l : 1
ñ : 4
q : 4
e : 7
r : 4
u : 2
i : 3
o : 14
p : 6
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
RRÁTICA 7
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 20:14:27
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 08:14 PM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 13 m. 14 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1712 (98%)
Nota: 79 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 11
s : 2
d : 6
g : 2
h : 2
l : 5
e : 9
r : 5
u : 3
i : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 20:14:27
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 08:14 PM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 129
Tiempo: 13 m. 14 sg.
Nº de errores: 49 (2%)
Nº de aciertos: 1712 (98%)
Nota: 79 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 11
s : 2
d : 6
g : 2
h : 2
l : 5
e : 9
r : 5
u : 3
i : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 6
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 19:56:11
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 07:56 PM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 120
Tiempo: 15 m. 44 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 78 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 7
s : 4
d : 1
g : 1
h : 1
j : 1
l : 4
ñ : 2
e : 10
r : 2
u : 9
i : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 07/08/2010 19:56:11
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 07:56 PM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 120
Tiempo: 15 m. 44 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 78 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 7
s : 4
d : 1
g : 1
h : 1
j : 1
l : 4
ñ : 2
e : 10
r : 2
u : 9
i : 4
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
RRÁTICA 5
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 06/08/2010 11:57:57
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 11:57 AM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 96
Tiempo: 16 m. 48 sg.
Nº de errores: 62 (3%)
Nº de aciertos: 1621 (97%)
Nota: 66 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 8
s : 15
d : 8
f : 2
h : 2
j : 2
k : 1
l : 7
ñ : 1
e : 12
i : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 06/08/2010 11:57:57
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 11:57 AM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 18
Pulsaciones/min: 96
Tiempo: 16 m. 48 sg.
Nº de errores: 62 (3%)
Nº de aciertos: 1621 (97%)
Nota: 66 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 8
s : 15
d : 8
f : 2
h : 2
j : 2
k : 1
l : 7
ñ : 1
e : 12
i : 3
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
PRÁCTICA 4
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
07/08/2010 19:35:57
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 07:35 PM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 108
Tiempo: 15 m. 32 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1684 (98%)
Nota: 75 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
s : 5
d : 12
f : 2
h : 2
j : 3
l : 3
ñ : 2
e : 8
i : 8
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
07/08/2010 19:35:57
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el sábado, 7 de agosto de 2010 a las 07:35 PM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 108
Tiempo: 15 m. 32 sg.
Nº de errores: 47 (2%)
Nº de aciertos: 1684 (98%)
Nota: 75 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
s : 5
d : 12
f : 2
h : 2
j : 3
l : 3
ñ : 2
e : 8
i : 8
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 3
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 06/08/2010 8:02:18
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 08:02 AM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 114
Tiempo: 13 m. 9 sg.
Nº de errores: 37 (2%)
Nº de aciertos: 1505 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
a : 6
s : 1
d : 4
f : 2
g : 3
h : 1
j : 1
k : 1
l : 16
ñ : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 06/08/2010 8:02:18
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 08:02 AM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 114
Tiempo: 13 m. 9 sg.
Nº de errores: 37 (2%)
Nº de aciertos: 1505 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
a : 6
s : 1
d : 4
f : 2
g : 3
h : 1
j : 1
k : 1
l : 16
ñ : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRÁCTICA 2
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 06/08/2010 7:35:23
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 07:35 AM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 104
Tiempo: 13 m. 53 sg.
Nº de errores: 30 (2%)
Nº de aciertos: 1446 (98%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 7
s : 6
f : 3
g : 2
h : 5
j : 2
k : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 06/08/2010 7:35:23
http://mecanet.sytes.net
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 6 de agosto de 2010 a las 07:35 AM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 104
Tiempo: 13 m. 53 sg.
Nº de errores: 30 (2%)
Nº de aciertos: 1446 (98%)
Nota: 74 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 7
s : 6
f : 3
g : 2
h : 5
j : 2
k : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
viernes, 30 de julio de 2010
PRÁCTICA NE MECANET 1
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 05/08/2010 8:43:53
http://www.mecanet.tk
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 08:43 AM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 25
Pulsaciones/min: 142
Tiempo: 13 m. 50 sg.
Nº de errores: 52 (2%)
Nº de aciertos: 1966 (98%)
Nota: 82 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 8
s : 6
d : 7
f : 6
j : 11
k : 6
l : 2
ñ : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
Usuario: Dinayidt 05/08/2010 8:43:53
http://www.mecanet.tk
--------------------------------------------------------------------------------
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 5 de agosto de 2010 a las 08:43 AM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 25
Pulsaciones/min: 142
Tiempo: 13 m. 50 sg.
Nº de errores: 52 (2%)
Nº de aciertos: 1966 (98%)
Nota: 82 (sobre 100)
Usuario: Dinayidt
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 8
s : 6
d : 7
f : 6
j : 11
k : 6
l : 2
ñ : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
jueves, 15 de julio de 2010
ACTIVIDAD ÚLTIMA SEMANA
COMO OBTENGO INFORMACIÓN?
Una información la puedo obtener por medio de revistas, internet, libros, radio, teléfono, entre otra medios.
QUÉ TIPOS DE FUENTES EXISTEN?
La recopilación de información se puede hacer mediante dos fuentes
FUENTES SECUNDARIAS: Son datos que ya existen y que han sido recopilados para propóositos distintos a los de la investigación que se realiza.
Sus principales ventajas: son rápidos y fáciles de obtener, su costo de recopilación es bajo y ayudan a definir mejor un problema. A pesar de sus ventajas se debe procurar que esta información sea actual, confiable, exacta y aplicable a la investigación.
FUENTES PRIMARIAS: Son datos que se obtiene especificamente para el estudio que se esta trabajando. Los métodos para recopilar la información, sesiones de grupo, observación, encuesta, entre otros, de estos, la más comín y útil es la encuesta. Sin embargo se debe tener presente que una encuesta es un punto de partida para obtener un panorama de la conducta.
LECTURA INTERTEXTUAL = LECTURA SIGNIFICATIVA
La lectura intertextual es una lectura que no se queda en la sola lectura, si no que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el alumno no una simple obligación improductiva.
El aprendizaje significativo, según Ausubel el estudiante logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje, en forma racional y no arbitraria con sus conocimientos y experiencias previas, almacenadas en su estructura cognoscitiva. De ahí que esa ideas, hechos y circunstancias son comprendidos y asimilados significativamente durante su internalización.
CUADRO SINÓPTICO: Es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se define como representacions visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla.
ORGANIGRAMA: Es la representación gráfica de la estructura organizativa. El organigrama es un modelo abstracto y sintématico, que permite tener una idea uniforme acerca de una organización.
DIAGRAMA DE GANNT: Es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado.
MAPA CONCEPTUAL: Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
HISTOGRAMA: Es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra, es proporcional a la frecuencia de los valores representados.
Una información la puedo obtener por medio de revistas, internet, libros, radio, teléfono, entre otra medios.
QUÉ TIPOS DE FUENTES EXISTEN?
La recopilación de información se puede hacer mediante dos fuentes
FUENTES SECUNDARIAS: Son datos que ya existen y que han sido recopilados para propóositos distintos a los de la investigación que se realiza.
Sus principales ventajas: son rápidos y fáciles de obtener, su costo de recopilación es bajo y ayudan a definir mejor un problema. A pesar de sus ventajas se debe procurar que esta información sea actual, confiable, exacta y aplicable a la investigación.
FUENTES PRIMARIAS: Son datos que se obtiene especificamente para el estudio que se esta trabajando. Los métodos para recopilar la información, sesiones de grupo, observación, encuesta, entre otros, de estos, la más comín y útil es la encuesta. Sin embargo se debe tener presente que una encuesta es un punto de partida para obtener un panorama de la conducta.
LECTURA INTERTEXTUAL = LECTURA SIGNIFICATIVA
La lectura intertextual es una lectura que no se queda en la sola lectura, si no que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el alumno no una simple obligación improductiva.
El aprendizaje significativo, según Ausubel el estudiante logra relacionar la nueva tarea de aprendizaje, en forma racional y no arbitraria con sus conocimientos y experiencias previas, almacenadas en su estructura cognoscitiva. De ahí que esa ideas, hechos y circunstancias son comprendidos y asimilados significativamente durante su internalización.
CUADRO SINÓPTICO: Es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se define como representacions visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla.
ORGANIGRAMA: Es la representación gráfica de la estructura organizativa. El organigrama es un modelo abstracto y sintématico, que permite tener una idea uniforme acerca de una organización.
DIAGRAMA DE GANNT: Es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado.
MAPA CONCEPTUAL: Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
HISTOGRAMA: Es una representación gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra, es proporcional a la frecuencia de los valores representados.
martes, 22 de junio de 2010
TÉCNICAS PARA UN BUEN RESUMEN
TÉCNICAS PARA UN BUEN RESUMEN
El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos. El resumen no solo es beneficioso por que estimula la capacidad de síntesis, si no que es también fundamental para mejorar la expresión escrita.
Técnicas. comprensión de la lectura, subrayar las ideas principales, dominar la técnica del subrayado, leer y releer el texto que se va a resumir, suprimir todo lo que resulte inútil, tanto en las ideas como en la redacción, redactar el texto claro, no utilizar la primera persona al redactar
MACROESTRUCTURA Y MICROESTRUCTURA:
La estructura de un texto se refleja en su macroestructura y microestructura. L
a macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal. La microestructura , sin embargo atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.
a macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal. La microestructura , sin embargo atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.La macroestructura es el patrón organizacionla de un texto
La microestructura expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y establecimiento de relaciones semánticas.
La superestructura cumple una importante función en el texto: presenta el tema por medio de la idea central del texto.
La superestructura es la forma global como se organizan los componentes de un texto instructivos la superestructura responde deacuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir
QUÉ ES REDACCIÓN:
Composición de un texto escrito.Redacción personal: Es cuando se utiliza un lenguaje coloquial, ya que la redacción es propia
Redaccióm comercial: Es utilizada ena redacción de cartas, donde se relaciona el cliente externo con el cliente interno.
Redacción diplomatica: Escritura, escritos, archivos documentos.
Redacción epistolar: Este subgénero comprende por su mismo nombre las cartas. Las cartas constituyen la técnica epistolar y se les define como una conversación por escrito.
Qué son conectores: Establecen relaciones de cohesión y coherencia, hacia atras y hacia adelante, en un texto
Qué es cohesión: Es un factor textual tan importante en la lectura como en la escritura. Se le aha relacionado con el éxito en la comprensión de lectura, con la capacidad de resumir y recordar textos. La cohesión se refiere al modo como los componentes xde la estructura superficial de un texto están íntimamente conectados con la secuencia.
Qué es coherencia: Es la cualidad semántica de los textos que selecciona la información relevante e irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera específica.
Conectores: Son nexos o enlaces gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos.
Correferncia: Es la igualdad de referencia de dos elementos linguisticos. Cuando en una misma contrucción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos. Por ejemplo, Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine pueden convertirse en Pedro se peina y Pedro quiere ir al cinesi las apariciones de Pedro son, en cada caso correfentes.
Repeticion: Acción que consiste en decir o expresar una idea varias veces, o en volver hacer una cosa de nuevo.
Sustitución: Reemplazo o cambio por una persona o cosa que cumpla la misma función
Elipsis: Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de una frase. También se dice que el elipsis consiste en suprimir algún elemento de discurso sin contradecir las reglas gramaticales.
lunes, 21 de junio de 2010
ACTIVIDAD 19 DE JUNIO DEL 2010
ACTIVIDAD 19 DE JUNIO
Siendo las 8: 35 am se da inico a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
Informo que deberiamos formar grupos de cinco personas y que cada grupo deberia tener un portatil para desarrollar la actividad, después llamo a lista.
Luego dicto lo que deberiamos desarrollar y que debiamos hacer una entrada en el blog sobre lo desarrollado.
Temas.
Técnicas para realizar un resumen, qué es macroestructura, microestructura, superestructura en un texto,
Qué es redacción, conectores, sustitución, elipsis.
CARTA
CARTA
Bogotá D.C, 21 de Junio del 2010
Señora.
Cecilia Aitken
Coordinadora de Gestión Documental y de la Información
SENA-Centro de Gestión Administrativa
Av 13 con Caracas
Bogotá
Asunto. Solicitud convocatoria cerrada para tecnólogos
Respetada Señora Cecilia:
Solicito a usted, la posibilidad de abrir una convocatoria cerrada para técnologos en el programa de gestión documental, ya que finalizo mi etapa en formación como técnica en esta misma área, y quiero continuar con mi proceso formativo.
Espero una pronta respueta gracias por su atención prestada.
Cordialmente
Dinayidt Cupitra Uriza
Técnico en Administración Documental
Grupo: 63762
ACTIVIDAD DEL 12/13/14 DE JUNIO DEL 2010
ACTIVIDAD 12 DE JUNIO.
El dia sábado siendo las 8: 40 am se da inicio a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
Por motivo, de que los instructores estaban haciendo una pequeña evaluación a los aprendices, la Tutora Liliana, dejo un trabajo para desarrollarlo en clase. El trabajo era en unas copias, solo era leer y desarrollarlo, todo era relacionado con las reglas ortográficas, manejo de la b, v, j, g, entre otras; el uso de la mayúscula y palabras, agudas, graves y esdrújulas. Este taller no fue terminado lo cual se dejo para el dia siguiente.
La clase finaliza siendo las 10: 00 am
ACTIVIDAD 13 DE JUNIO
El dia domingo siendo las 8: 45 se da inicio a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
Al iniciar la clase la Tutora dio una pequeña explicación sobre las palabras agudas, graves y esdrújulas. Luego se retiro para seguir evaluando a los aprendices que faltaban, al final de la clase pidio traer para la próxima un diccionario ya que habia una evaluación el dia siguiente.
Se finaliza la clase a las 10:00 am
ACTIVIDAD 14 DE JUNIO
El dia lunes festivo se le da inicio a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos aficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
También se le da inicio a la evaluación sobre lo ante visto de las reglas ortográficas, en esta clase estuvo presente la Tutora Doris Aparicio Joya. al final de la clase se entrego la evaluación junto con las actividades desarrolladas de las Tutoras.
Se finaliza la clase a las 10: 00 am
viernes, 11 de junio de 2010
ORTOGRÁFIA
CUENTO.
LA BODA DE LAS HORMIGAS.
El día se Santa Clara dos hormigas se casaron
y ala puerta de la iglesia esta nota sujetaron:
" si ven a las hormigas como en procesión
es por que se acercan a la recepción.
¡Abran bien la puerta! ¡Déjenlas pasar!
que bailen y bailen el vals, sin parar
Que llenen sus panzas de todo el manjar.
que coman y beban hasta reventar.
y... que en sus fiambreras, les quepa - además -
las frutas y postres para merendar.
Que guarden pa´ "pola" , como provisión
la tarta de bodas y el rico turrón.
Si ven a las hormigas borrachas de son
es por que regresan de la recepción"
jueves, 10 de junio de 2010
EUTANASIA
EUTANASIA.
La eutanasia es un acto deliberado de dar fin a la vida de una persona. "anticipar la muerte, por muy cierta que sea, y por insoportable que parezca la vida, es otorgarse de un derecho que soló a Dios pertenece. y esto aun cuando el enfermo en vida lo solicite.
Estoy de acuerdo con la eutanasia siempre y cuando, vea que una persona este en estado vegetal, una persona que solo tiene vida artificial y que sepa que esa persona en realidad no tiene la oportunidad de curarse y vivir como se lo merece.
Él que práctica la eutanasia, hay dos tipos: la pasiva, y la activa. La pasiva es cuando se deja que el enfermo se muera, es decir por amisión. la activa es la que requiere de una acción de otra persona para ayudar, a morir al enfermo y por lo tanto es mencinada como muerte asistida.
ACTIVIDAD 7 DE JUNIO
ACTIVIDAD 07 DE JUNIO DEL 2010
Se inicio la clase siendo las 8:41 am, de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficases i asertivos, dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
La tutora, recibio trabajos a algunos aprendices que por algunas razones no lo habian entregado el dia anterior.
llamo alista para darse cuenta quienes no habían asistido a su clase, luego hizo pasar al frente al a moderadora y a los panelista para hacer el debate sobre la EUTANASIA.
La moderadora a cargo de la aprendiz: Tatiana Alvarado
panelistas a cargo de: Diana Montiel y Jhon Jairo
La moderadora hizo lectura a su papel como moderadora, los panelistas responden preguntas de la moderadora, y que al igual intervenian los demás aprendices sobre el tema, y así en toda la clase se hablo de la EUTANASIA y de las diferentes formas de pensar de los aprendices frente al tema.
ACTIVIDAD 06 DE JUNIO
ACTIVIDAD DEL DIA 6 DE JUNIO DEL 2010
Se da inicio a la competecia dasarrollar procesos comunicativos eficases y asertivos, siendo las 8:30am.
La Tutora Liliana Bohórquez, llama a lista para saber quién no asistio dicho dia a su clase. También, nos dejo terminar el trabajo anteriormente dejado, y pidio que al final de la clase entregaramos el trabajo.
Algo muy importante de esta clase, fue la exposición hecha por un compañero. explicó las formas de la cominicación, que algunas personas son al momento de dar una información mas eficases que otras en fin.
ACTIVIDAD 5 DE JUNIO
ACTIVIDAD DEL DIA 5 DE JUNIO DEL 2010
Clase de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficases y asertivos, dictada por la, Tutora Liliana Bohórquez.
Dando inicio ala clase la Tutora, pide enumerarnos del uno la cuatro, luego cada número igual se reune con lo demás para asì formar un grupo; después de formado paso por cada grupo, diciendo que buscaramos unos conceptos tales como: mesa redonda, simposios, conferencia, debate. Ya que cada grupo tenia un computador, luego pasaron por cada mesa pidiendo 300 pesos por grupo para sacar unas copias el cual tendriamos que resolver, y que al final de la clase uno por grupo entregaría su trabajo realizado, dado no fue asi, la Tutora muy amablemente nos dio plazo para entregarlo en la proxima clase.
miércoles, 2 de junio de 2010
COMUNICAIÓN NO VERBAL
COMUNICACIÓN NO VERBAL
GESTO E IMAGEN.
La comunicación no verbal hacia una nueva disciplina del conocimiento.
El ser humano para comunicarse emplea dos tipos de lenguaje uno verbal y otro no verbal; la comunicación verbal es la forma hablada y la no verbal es la que se transmite por medio de susurros, gritos, construcciones especiales, formas gráficas no escriturales, alaridos, sollozos, movimientos, ritmos y gestos.
Los códigos de la comunicación no verbal son: la kinesis o (cinesis), la proxemia y la gestualidad
LA KINESIS busca dterminar cómo el movimiento corporal deviene significación.
LA PROXEMIA es la que estudia el espacio y la distancia
LA GESTUALIDAD son las manifestaciones corporales especificamente las faciales, se llaman gestos en los humanos y en los animales se les denomina expresión.
A SU IMAGEN Y SEMEJANZA la epoca contemporanea se caracteriza por la deificación de la imagen. imagenes multiples nos atraviesa, nos induce, nos seducen.
la imagen produce adición lo comprueba el zapping continuo de los niños y jovenes frente a los televisores.
la comunicacion verbal se utiliza para comunicar información y el no verbal para comunicar estados y actitudes personales.
muchos gestos utilizados son comunes en todos los países, aunque otros pueden significar cosas distintas dependiendo de donde estemos .
ACTIVIDAD 29 DE MAYO
ACTIVIDAD 29 DE MAYO DEL 2010
Siendo las 8:45 am se da inicio a la clase de la competencia de desarrollar procesos de comunicación dictada por la Tutora Liliana Bohorquez.
Inicia clase llamando alista, luego paso por cada mesa dando unas copias donde habían los temas a exponer, algunos compañeros le dio el tema de lo que habíamos averiguado, así pasaron mas o menos 15 minutos luego se dio inicio alas exposiciones del tema dado por grupo.
Los temas a exponer fueron:
comunicación no verbal
kinesia
proxémia
y lenguaje corporal
se finalizó la clase siendo las 10:am
AUTOEVALUACIÓN
MI COMUNICACIÓN:
AUTOEVALUACIÓN.
Autoevaluarnos nos permiten encontrar fortalezas y debilidades, solo asi podemos mejorar.
- Cuando me comunico con los demas me muestro como soy. ALGUNAS VECES
- Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas. ALGUNAS VECES.
- Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo. NUNCA.
- Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas. SIEMPRE
- Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas. ALGUNAS VECES
- Manejo la entonación y ritmo de la voz deacuerdo con el mensaje. ALGUNAS VECES.
- Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor. ALGUNAS VECES
- Vocalizo adecuadamente con buena dicción. ALGUNAS VECES
- Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando. ALGUNAS VECES
- Tansmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros. ALGUNAS VECES
- Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores. ALGUNAS VECES
ACTIVIDAD 23 DE MAYO
ACTIVIDAD 23 DE MAYO DEL 2010.
Siendo la 1:00 pm se da inicio ala clase del día domingo 23 de mayo de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
Dando inicio a su clase llamo a lista, luego se inician las representaciones por grupos, finalizando las representaciones se hablo sobre el tema de la comunicación.
Siendo las 2:15 se finaliza la clase.
ACTIVIDAD 22 DE MAYO
ACTIVIDAD 22 DE MAYO DEL 2010.
Sábado 22 de mayo siendo las 2:15 se le da inicio a la clase de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos... dictada por la Tutora Liliana Bohorquez.
El tema de la creación del blog spot se dio en ese momento y la Tutora muy amablemente ayudo algunos alumnos con su problema sobre la creación del blog, explicando como hacerlo.
Luego la Tutora nos dijo que formáramos grupos de 6 personas para realizar un trabajo donde desarrollamos una guia realizada por la misma.
En la guia habían unos conceptos de comunicación, tipos de comunicación entre otras cosas. El trabajo constaba de 10 preguntas, después la Tutora nos dijo que sobre el tema desarrollado debíamos hacer una representación sin hablar y que la representación se haría al día siguiente de clase y que por cada grupo recogeria una una carpeta de evidencia para revisar el trabajo realizado en grupo.
La clase se finaliza siendo las 2:15 pm.
ACTIVIDAD CLASE 17 DE MAYO
Siendo la 1:00 pm del dia lunes 17 de mayo se da inicio ala clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
En primer lugar nos dio a conocer su forma de trabajar, también al igual que los demás Tutores pidio una carpeta para presentar las evidencias de color transparente. Luego dejo un trabajo para desarrolarlo en parejas, con el fin de definir comunicación, comunicación asertiva y eficaz, y elementos de la comunicación, despues se realizo la socializacion donde se hicierón aportes y se aclararon los conceptos.
La tutora dejo como primera actividad la creación del blos spot dando las instrucciones que tambien nos aclaro que por medio de este realizariamos las actividades. Despues de todo se da la finalización de la clase a las 2:15pm
En primer lugar nos dio a conocer su forma de trabajar, también al igual que los demás Tutores pidio una carpeta para presentar las evidencias de color transparente. Luego dejo un trabajo para desarrolarlo en parejas, con el fin de definir comunicación, comunicación asertiva y eficaz, y elementos de la comunicación, despues se realizo la socializacion donde se hicierón aportes y se aclararon los conceptos.
La tutora dejo como primera actividad la creación del blos spot dando las instrucciones que tambien nos aclaro que por medio de este realizariamos las actividades. Despues de todo se da la finalización de la clase a las 2:15pm
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