martes, 22 de junio de 2010

TÉCNICAS PARA UN BUEN RESUMEN




TÉCNICAS PARA UN BUEN RESUMEN









El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos. El resumen no solo es beneficioso por que estimula la capacidad de síntesis, si no que es también fundamental para mejorar la expresión escrita.






Técnicas. comprensión de la lectura, subrayar las ideas principales, dominar la técnica del subrayado, leer y releer el texto que se va a resumir, suprimir todo lo que resulte inútil, tanto en las ideas como en la redacción, redactar el texto claro, no utilizar la primera persona al redactar






MACROESTRUCTURA Y MICROESTRUCTURA:




La estructura de un texto se refleja en su macroestructura y microestructura. La macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal. La microestructura , sin embargo atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.




La macroestructura es el patrón organizacionla de un texto


La microestructura expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y establecimiento de relaciones semánticas.




La superestructura cumple una importante función en el texto: presenta el tema por medio de la idea central del texto.


La superestructura es la forma global como se organizan los componentes de un texto instructivos la superestructura responde deacuerdo al tipo de escrito que se vaya a producir




QUÉ ES REDACCIÓN:
Composición de un texto escrito.

Redacción personal: Es cuando se utiliza un lenguaje coloquial, ya que la redacción es propia

Redaccióm comercial: Es utilizada ena redacción de cartas, donde se relaciona el cliente externo con el cliente interno.

Redacción diplomatica: Escritura, escritos, archivos documentos.

Redacción epistolar: Este subgénero comprende por su mismo nombre las cartas. Las cartas constituyen la técnica epistolar y se les define como una conversación por escrito.


Qué son conectores: Establecen relaciones de cohesión y coherencia, hacia atras y hacia adelante, en un texto



Qué es cohesión: Es un factor textual tan importante en la lectura como en la escritura. Se le aha relacionado con el éxito en la comprensión de lectura, con la capacidad de resumir y recordar textos. La cohesión se refiere al modo como los componentes xde la estructura superficial de un texto están íntimamente conectados con la secuencia.



Qué es coherencia: Es la cualidad semántica de los textos que selecciona la información relevante e irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera específica.



Conectores: Son nexos o enlaces gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos.



Correferncia: Es la igualdad de referencia de dos elementos linguisticos. Cuando en una misma contrucción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos. Por ejemplo, Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine pueden convertirse en Pedro se peina y Pedro quiere ir al cinesi las apariciones de Pedro son, en cada caso correfentes.



Repeticion: Acción que consiste en decir o expresar una idea varias veces, o en volver hacer una cosa de nuevo.


Sustitución: Reemplazo o cambio por una persona o cosa que cumpla la misma función



Elipsis: Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de una frase. También se dice que el elipsis consiste en suprimir algún elemento de discurso sin contradecir las reglas gramaticales.















lunes, 21 de junio de 2010

ACTIVIDAD 19 DE JUNIO DEL 2010

ACTIVIDAD 19 DE JUNIO





Siendo las 8: 35 am se da inico a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.


Informo que deberiamos formar grupos de cinco personas y que cada grupo deberia tener un portatil para desarrollar la actividad, después llamo a lista.



Luego dicto lo que deberiamos desarrollar y que debiamos hacer una entrada en el blog sobre lo desarrollado.


Temas.


Técnicas para realizar un resumen, qué es macroestructura, microestructura, superestructura en un texto,
Qué es redacción, conectores, sustitución, elipsis.

CARTA


CARTA



Bogotá D.C, 21 de Junio del 2010





Señora.

Cecilia Aitken

Coordinadora de Gestión Documental y de la Información

SENA-Centro de Gestión Administrativa

Av 13 con Caracas

Bogotá


Asunto. Solicitud convocatoria cerrada para tecnólogos

Respetada Señora Cecilia:


Solicito a usted, la posibilidad de abrir una convocatoria cerrada para técnologos en el programa de gestión documental, ya que finalizo mi etapa en formación como técnica en esta misma área, y quiero continuar con mi proceso formativo.


Espero una pronta respueta gracias por su atención prestada.


Cordialmente

Dinayidt Cupitra Uriza

Técnico en Administración Documental

Grupo: 63762

ACTIVIDAD DEL 12/13/14 DE JUNIO DEL 2010


ACTIVIDAD 12 DE JUNIO.


El dia sábado siendo las 8: 40 am se da inicio a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.

Por motivo, de que los instructores estaban haciendo una pequeña evaluación a los aprendices, la Tutora Liliana, dejo un trabajo para desarrollarlo en clase. El trabajo era en unas copias, solo era leer y desarrollarlo, todo era relacionado con las reglas ortográficas, manejo de la b, v, j, g, entre otras; el uso de la mayúscula y palabras, agudas, graves y esdrújulas. Este taller no fue terminado lo cual se dejo para el dia siguiente.

La clase finaliza siendo las 10: 00 am



ACTIVIDAD 13 DE JUNIO


El dia domingo siendo las 8: 45 se da inicio a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.

Al iniciar la clase la Tutora dio una pequeña explicación sobre las palabras agudas, graves y esdrújulas. Luego se retiro para seguir evaluando a los aprendices que faltaban, al final de la clase pidio traer para la próxima un diccionario ya que habia una evaluación el dia siguiente.

Se finaliza la clase a las 10:00 am


ACTIVIDAD 14 DE JUNIO


El dia lunes festivo se le da inicio a la clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos aficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.

También se le da inicio a la evaluación sobre lo ante visto de las reglas ortográficas, en esta clase estuvo presente la Tutora Doris Aparicio Joya. al final de la clase se entrego la evaluación junto con las actividades desarrolladas de las Tutoras.


Se finaliza la clase a las 10: 00 am


viernes, 11 de junio de 2010

ORTOGRÁFIA


CUENTO.

LA BODA DE LAS HORMIGAS.


El día se Santa Clara dos hormigas se casaron

y ala puerta de la iglesia esta nota sujetaron:

" si ven a las hormigas como en procesión
es por que se acercan a la recepción.

¡Abran bien la puerta! ¡Déjenlas pasar!

que bailen y bailen el vals, sin parar
Que llenen sus panzas de todo el manjar.

que coman y beban hasta reventar.
y... que en sus fiambreras, les quepa - además -
las frutas y postres para merendar.
Que guarden pa´ "pola" , como provisión
la tarta de bodas y el rico turrón.
Si ven a las hormigas borrachas de son
es por que regresan de la recepción"

jueves, 10 de junio de 2010

EUTANASIA


EUTANASIA.



La eutanasia es un acto deliberado de dar fin a la vida de una persona. "anticipar la muerte, por muy cierta que sea, y por insoportable que parezca la vida, es otorgarse de un derecho que soló a Dios pertenece. y esto aun cuando el enfermo en vida lo solicite.


Estoy de acuerdo con la eutanasia siempre y cuando, vea que una persona este en estado vegetal, una persona que solo tiene vida artificial y que sepa que esa persona en realidad no tiene la oportunidad de curarse y vivir como se lo merece.


Él que práctica la eutanasia, hay dos tipos: la pasiva, y la activa. La pasiva es cuando se deja que el enfermo se muera, es decir por amisión. la activa es la que requiere de una acción de otra persona para ayudar, a morir al enfermo y por lo tanto es mencinada como muerte asistida.


ACTIVIDAD 7 DE JUNIO

ACTIVIDAD 07 DE JUNIO DEL 2010
Se inicio la clase siendo las 8:41 am, de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficases i asertivos, dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
La tutora, recibio trabajos a algunos aprendices que por algunas razones no lo habian entregado el dia anterior.
llamo alista para darse cuenta quienes no habían asistido a su clase, luego hizo pasar al frente al a moderadora y a los panelista para hacer el debate sobre la EUTANASIA.
La moderadora a cargo de la aprendiz: Tatiana Alvarado
panelistas a cargo de: Diana Montiel y Jhon Jairo
La moderadora hizo lectura a su papel como moderadora, los panelistas responden preguntas de la moderadora, y que al igual intervenian los demás aprendices sobre el tema, y así en toda la clase se hablo de la EUTANASIA y de las diferentes formas de pensar de los aprendices frente al tema.

ACTIVIDAD 06 DE JUNIO

ACTIVIDAD DEL DIA 6 DE JUNIO DEL 2010
Se da inicio a la competecia dasarrollar procesos comunicativos eficases y asertivos, siendo las 8:30am.
La Tutora Liliana Bohórquez, llama a lista para saber quién no asistio dicho dia a su clase. También, nos dejo terminar el trabajo anteriormente dejado, y pidio que al final de la clase entregaramos el trabajo.
Algo muy importante de esta clase, fue la exposición hecha por un compañero. explicó las formas de la cominicación, que algunas personas son al momento de dar una información mas eficases que otras en fin.

ACTIVIDAD 5 DE JUNIO

ACTIVIDAD DEL DIA 5 DE JUNIO DEL 2010

Clase de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficases y asertivos, dictada por la, Tutora Liliana Bohórquez.
Dando inicio ala clase la Tutora, pide enumerarnos del uno la cuatro, luego cada número igual se reune con lo demás para asì formar un grupo; después de formado paso por cada grupo, diciendo que buscaramos unos conceptos tales como: mesa redonda, simposios, conferencia, debate. Ya que cada grupo tenia un computador, luego pasaron por cada mesa pidiendo 300 pesos por grupo para sacar unas copias el cual tendriamos que resolver, y que al final de la clase uno por grupo entregaría su trabajo realizado, dado no fue asi, la Tutora muy amablemente nos dio plazo para entregarlo en la proxima clase.

miércoles, 2 de junio de 2010

COMUNICAIÓN NO VERBAL

COMUNICACIÓN NO VERBAL
GESTO E IMAGEN.
La comunicación no verbal hacia una nueva disciplina del conocimiento.
El ser humano para comunicarse emplea dos tipos de lenguaje uno verbal y otro no verbal; la comunicación verbal es la forma hablada y la no verbal es la que se transmite por medio de susurros, gritos, construcciones especiales, formas gráficas no escriturales, alaridos, sollozos, movimientos, ritmos y gestos.
Los códigos de la comunicación no verbal son: la kinesis o (cinesis), la proxemia y la gestualidad
LA KINESIS busca dterminar cómo el movimiento corporal deviene significación.
LA PROXEMIA es la que estudia el espacio y la distancia
LA GESTUALIDAD son las manifestaciones corporales especificamente las faciales, se llaman gestos en los humanos y en los animales se les denomina expresión.
A SU IMAGEN Y SEMEJANZA la epoca contemporanea se caracteriza por la deificación de la imagen. imagenes multiples nos atraviesa, nos induce, nos seducen.
la imagen produce adición lo comprueba el zapping continuo de los niños y jovenes frente a los televisores.
la comunicacion verbal se utiliza para comunicar información y el no verbal para comunicar estados y actitudes personales.
muchos gestos utilizados son comunes en todos los países, aunque otros pueden significar cosas distintas dependiendo de donde estemos .

ACTIVIDAD 29 DE MAYO

ACTIVIDAD 29 DE MAYO DEL 2010
Siendo las 8:45 am se da inicio a la clase de la competencia de desarrollar procesos de comunicación dictada por la Tutora Liliana Bohorquez.
Inicia clase llamando alista, luego paso por cada mesa dando unas copias donde habían los temas a exponer, algunos compañeros le dio el tema de lo que habíamos averiguado, así pasaron mas o menos 15 minutos luego se dio inicio alas exposiciones del tema dado por grupo.
Los temas a exponer fueron:
comunicación no verbal
kinesia
proxémia
y lenguaje corporal
se finalizó la clase siendo las 10:am

AUTOEVALUACIÓN

MI COMUNICACIÓN:
AUTOEVALUACIÓN.
Autoevaluarnos nos permiten encontrar fortalezas y debilidades, solo asi podemos mejorar.
  1. Cuando me comunico con los demas me muestro como soy. ALGUNAS VECES
  2. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas. ALGUNAS VECES.
  3. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo. NUNCA.
  4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas. SIEMPRE
  5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas. ALGUNAS VECES
  6. Manejo la entonación y ritmo de la voz deacuerdo con el mensaje. ALGUNAS VECES.
  7. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor. ALGUNAS VECES
  8. Vocalizo adecuadamente con buena dicción. ALGUNAS VECES
  9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando. ALGUNAS VECES
  10. Tansmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros. ALGUNAS VECES
  11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores. ALGUNAS VECES

ACTIVIDAD 23 DE MAYO

ACTIVIDAD 23 DE MAYO DEL 2010.
Siendo la 1:00 pm se da inicio ala clase del día domingo 23 de mayo de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.
Dando inicio a su clase llamo a lista, luego se inician las representaciones por grupos, finalizando las representaciones se hablo sobre el tema de la comunicación.
Siendo las 2:15 se finaliza la clase.

ACTIVIDAD 22 DE MAYO

ACTIVIDAD 22 DE MAYO DEL 2010.
Sábado 22 de mayo siendo las 2:15 se le da inicio a la clase de la competencia desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos... dictada por la Tutora Liliana Bohorquez.
El tema de la creación del blog spot se dio en ese momento y la Tutora muy amablemente ayudo algunos alumnos con su problema sobre la creación del blog, explicando como hacerlo.
Luego la Tutora nos dijo que formáramos grupos de 6 personas para realizar un trabajo donde desarrollamos una guia realizada por la misma.
En la guia habían unos conceptos de comunicación, tipos de comunicación entre otras cosas. El trabajo constaba de 10 preguntas, después la Tutora nos dijo que sobre el tema desarrollado debíamos hacer una representación sin hablar y que la representación se haría al día siguiente de clase y que por cada grupo recogeria una una carpeta de evidencia para revisar el trabajo realizado en grupo.
La clase se finaliza siendo las 2:15 pm.

ACTIVIDAD CLASE 17 DE MAYO

Siendo la 1:00 pm del dia lunes 17 de mayo se da inicio ala clase de la competencia, desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dictada por la Tutora Liliana Bohórquez.

En primer lugar nos dio a conocer su forma de trabajar, también al igual que los demás Tutores pidio una carpeta para presentar las evidencias de color transparente. Luego dejo un trabajo para desarrolarlo en parejas, con el fin de definir comunicación, comunicación asertiva y eficaz, y elementos de la comunicación, despues se realizo la socializacion donde se hicierón aportes y se aclararon los conceptos.

La tutora dejo como primera actividad la creación del blos spot dando las instrucciones que tambien nos aclaro que por medio de este realizariamos las actividades. Despues de todo se da la finalización de la clase a las 2:15pm